中新网北京8月19日电 (记者 徐婧 杜燕)“2023亚洲智慧教育会议”18日在北京揭幕。会议以“教育结构调整与信息环境治理”为主轴，应邀海内外商界、产业界、商界的专家学者和一线学生，探讨教育智能化化结构调整的发展战略与推进路径，探索区域智慧教育生态环境与自学型社会风气建设，互动智慧教育新理论、新技术、新观点、新丰硕成果。
教育智能化化结构调整是从发展战略层面进行系统规划，在教育系统中实行全要素、全流程、全业务和全领域的智能化化进程，智慧教育是其目标形态。中国提出推进教育智能化化，建设幸福家庭终生自学的自学型社会风气、自学型大国。
北京师范大学校长马骏表示，医学院校天然相连接着基础教育和高等教育，在提高人的位数素养、深化教育智能化化变革、建设教育强国中具有重要的纽带作用。北师大近年来积极实行教育智能化化发展战略示范工程建设，落实“网络+教育”改革创新行动计划，大力实行强师工程建设，助推幸福家庭共享资源智能化化发展的丰硕成果。
他建议，要不断推动基础研究原始创新、智能化技术生态环境升级，有效服务教育现代化；强化医学院校间的信息共通、资源共享资源，通过优势互补共同改善学生教育生态环境，推动教育优质均衡发展；采取更多行动，促进不同的自学者在广泛的位数空间里增进认知和理解，培育思维和专业技能，学会交流与合作，成为面向未来的真正可用之才。
中国工程建设院工程院赵沁平表示，教育结构调整需要借助科技手段，信息环境治理则是其中至关重要的一环。智能化时代的自学者期待一种更为灵活、泛在和网络化的智慧自学环境，以利害结合的方式实现合作式、探究式的“真实的”自学。
他认为，当前正从VR1.0跨越到2.0，VR将在沉浸感、交互性、构想性基础上，增加智能化化、互操作性和演变性等特征。利害融合的“泛联网”的相连接**类将扩展到物理学**类的位数孪生、人的化身和位数原生**类，为实现人类在物理学世界与位数世界共享资源生存并自由穿梭开辟希望之路。未来VR2.0将带入新一代自学环境，更好地帮助自学者轻松、投入和有效地自学。
在会议举行的“教育智能化化与终生自学高峰论坛”上，中国科学院工程院吕建作了题为《新时代人才培育新管理体系的思考与实践》的报告。他从国际大趋势和中国社会风气发展的历史新方位谈起，著眼人才培育和大学的使命，提出教育工作者要做到育人之道、大学之道、时代之道的有机融合和统一。他互动了南京大学以高水平学科专业为高质量人才培育提供核心支撑，加强学科专业生态环境管理体系的元能力建设，创建问题导向的本硕博一体化模式管理体系等实践经验。
英联邦自学共同体(COL)主席兼首席执行官阿莎·坎瓦尔(Asha S.Kanwar)表示，21世纪是属于终生自学者的。她认为智慧教育应是令人愉悦的教育、吸引人的教育、高效的教育、有效的教育和有道德的教育。她强调，终生自学不只是一门课程或者某种教学方案，它需要带入人类生活的方方面面，包括社会风气文化、政策和规划，应通过持续的专业技能与知识的提升、价值观的培育来建立自学文化。
本次会议由北京师范大学和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办，北京师范大学智慧自学研究所、教育学部、心理学部、中国教育与社会风气发展研究所、网络教育智能化技术及应用国家工程建设研究中心联合承办。会议将持续到8月20日，共举行16场主轴高峰论坛。会议期间同步举行“智慧教育展”，展示企业*新的智慧教育产品与服务。(完)
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